Я начала читать проект «Наша новая школа» и пришла в восторг. Правда, восторг мой был недолгим.
Ровно таким, чтобы прочитать раздел «Школа будущего». Там восхищает всё: и творческая атмосфера,
в которой «ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться
изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг
другу, формулировать интересы и осознавать возможности». И открытость школы для детей с любыми
особенностями развития, и «чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые
ко всему новому учителя».
далее >>>
21.02.2010
Есть ли в «Школе» правда о школе?
Анна Очкина
Забавно получается с сериалом «Школа». Возмущение им подается в таком ключе, что хочется немедленно возражать
в полном соответствии с поговоркой: «Юпитер, ты сердишься, значит, ты не прав». За самим возмущением очень
заманчиво увидеть стремление скрыть страшную, неприглядную правду, уйти от острого разговора. Даже не видя
сериал, начинаешь невольно подозревать его противников в неискренности, хочется им крикнуть, мол, нечего на
зеркало пенять, коли рожа крива. В общем, задействуется полный спектр народной мудрости. Можно еще и про сор
из избы вспомнить, который, как известно, выносить нельзя и т.п.
далее >>>
06.02.2010
Педагогика угнетения. Краткий взгляд на законопроект «Ни один ребенок не забыт»
Питер Мак-Ларен, Рамин Фарахмандпур
Истоки нынешних действий по стандартизации системы образования можно проследить
еще с начала ХХ века, когда такие теоретики образования, как Эллвуд Кабберли
и другие, попытались привести школьные учебные программы в соответствие
с нуждами и потребностями экономики США, развивая научный подход к их разработке
и планированию.
далее >>>
27.01.2010
«Школа»: сочинение-рассуждение
Илья Матвеев
Пару недель назад в российских школах началась третья четверть, самая длинная и тяжелая. Особенно неприятное
время – середина-конец января: зима уже не праздничная, а просто раздражающе-холодная, вернулись все
школьные проблемы и конца-края этому не видно.
далее >>>
27.01.2010
Как чиновники школу компьютеризовали
Берегов Александр
Если спросить рядового россиянина о том, что он знает о Национальном проекте "Образования", он скорей
всего ответит, что не знает ничего. И лишь внимательно следящий за политикой государства в системе
образования вспомнит об идее компьютеризации и интернетизации школ.
далее >>>
12.01.2010
Некоторые мысли относительно современного образования
Михаил Кербиков
В современной российской системе образования все больший размах набирает такое, безусловно, негативное и
общее многим другим странам явление как коммерциализация. Между тем растет абсолютное число неграмотных
людей в мире. Об этом говорилось и говорится немало совершенно правильного со стороны переживающих за
подрастающее поколение прогрессивных педагогов, философов и политических активистов. Мне же хотелось бы
указать не только на проникновение рынка в образовательную систему, но и о ряде других «вещей», таких как
необходимость демократизации знания, борьбы с существованием школы как «отражением фабрики» и клерикализацией.
далее >>>
15.12.2009
Проблемы образования в трудах И. Иллича
Михаил Кербиков
Сегодня та система среднего и высшего образования, к которой мы все привыкли, переживает совсем
не простые дни. Мы можем наблюдать, как во многих странах мира в систему образования пытаются
привнести элементы рынка, т.е. провести ее полую или частичную коммерциализацию. Для того чтобы
сохранить образование доступным и качественным мы должны не только активно противостоять его
приватизации, но и видеть перспективу, стремиться к такой системе образования, которая в наибольшей
степени способствует развитию личности.
далее >>>
24.11.2009
ЕГЭ, коррупция и ксенофобия
Андрей Карелин
Если у кого-либо есть установка на разжигание ксенофобии, то поводом может послужить что угодно.
Перефразируя известный сарказм в применении к современным заботам доморощенных националистов и
расистов, можно было бы сказать: «Если в кране нет воды, значит, выпили... кавказцы». Оказывается,
идущая в России реформа образования, которую не критиковали разве что совсем ленивые, – тоже хороший
предлог лишний раз поднять панику по поводу «нашествия страшных черных орд с южных гор».
далее >>>
13.11.2009
О европейских студенческих протестах
Живой Слажек
"В четверг, 22-го октября, произошло нечто
неожиданное" - фраза из объяснения студентов, захвативших главный лекционный зал Венского
университета. Факт в самом деле удивительный, тем более, что пресса до сих пор предпочитала
отмалчиваться, а для многих немецких студентов это до сих пор новость, от которой они широко
распахивают глаза. "Что, серьёзно?"
Австрия, наконец-то, вздрогнула и пришла в движение: огромная студенческая демонстрация перед
зданием художественной академии в Вене.
далее >>>
21.10.2009
ЕГЭ – правила игры могут поменяться
На прошлой неделе создана комиссия при президенте по совершенствованию проведения ЕГЭ.
Как сообщает сайт Кремлин.ру «до 15 декабря 2009 года комиссия подготовит и представит доклад
и рекомендации по вопросам совершенствования проведения единого государственного экзамена».
далее >>>
28.09.2009
60% первокурсников провалили контрольную по материалам ЕГЭ
Минобрнауки РФ уволило некоторых организаторов ЕГЭ в ряде регионов РФ, где были
искусственно завышены результаты экзаменов, другие будут сняты со своих должностей
в ближайшее время, сообщил 28 сентября на заседании Российского союза ректоров
министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко.
далее >>>
20.07.2009
ЕГЭ и литература
К счастью, я не эксперт. Но в течение десяти лет я работаю на подготовительных курсах университета,
веду областную программу "Одаренные дети" по литературе и поэтому, мне кажется, что мой опыт столкновения
с ЕГЭ может быть кому-то интересен.
далее >>>
19.05.2009
Верховный суд отклонил иск против ЕГЭ
15 мая 2009 года Верховный суд РФ отклонил иск группы родителей, требовавших
отменить приказ Минобрнауки РФ о порядке государственной аттестации обучающихся,
которым был введен Единый государственный экзамен (ЕГЭ).
Родители школьников требовали признать недействительными некоторые пункты приказа Министерства образования
и науки РФ от 28 ноября 2008 года N362 «Об утверждении положения о формах и порядке
государственной итоговой аттестации».
далее >>>
01.04.2009
Почему ЕГЭ - зло?
Абсолютно уродливая, максимально неудачная форма реализации проекта ЕГЭ:
1) Абитуриентам за полгода придётся переучиваться заново. Несмотря на 7 лет эксперимента с ЕГЭ,
чиновники Минобразования умудрились сделать так, что в результате его введения программа весеннего
экзамена оказалась неожиданной, как немецкое вторжение. Выпускникам, которые два года готовились к
экзаменам в выбранный ВУЗ на определённый факультет, за полгода до выпускных объявили, что они готовились
не к тому и принимать на их факультете будут совсем другие предметы, чем в прошлые годы. В результате,
большинство из тех, кто готовились к поступлению, вынуждены переучиваться заново – в авральном порядке.
далее >>>
08.03.2009
ЕГЭ или Угадайка в клеточку
Марина Тимашева: Дискуссия о Едином Экзамене продолжается по принципу «Васька слушает, да ест».
Мы уже неоднократно развлекали аудиторию материалами ЕГЭ, с выходными данными,
номерами страниц, всё честью по чести, но, естественно, никакой реакции министерских чиновников
не дождались - зачем им прислушиваться к вражьим голосам? В этом году ЕГЭ по истории цитировал
и комментировал сам Президент. Волей-неволей пришлось отреагировать.
Подробнее об этом - историк Илья Смирнов с двумя новейшими пособиями в руках.
далее >>>
21.02.2009
ЕГЭ на одной ноге
Владимир Хлебников
ЕГЭ ураганом смел привычные школьные выпускные экзамены. Это выдавалось за большое достижение:
вместо выпускных и вступительных — только ЕГЭ. Проделав эту разрушительную работу, Единый ушел
из школы: оценки в аттестат будут выставляться без учета результатов ЕГЭ, а по итогам текущей
успеваемости в 10—11-х классах. Теперь у него осталась одна цель, она же опора — вступительные
испытания в вузы. А на одной ноге далеко не уйдешь.
далее >>>
30.01.2009
ЕГЭ не учит молодых людей мыслить
Алексей Куташов
После новогодних каникул на нынешних одиннадцатиклассников обрушилась, мягко говоря, неприятная новость.
Если раньше они готовились к сдаче двух обязательных — русского языка и математики — и одного профильного
экзамена, определяемого вузом, то теперь вместо трех ЕГЭ им, оказывается, предстоит написать четыре. Причем
два оставшихся определяет уже не вуз, а министерство. В списке сдаваемых предметов появились такие, которые
ранее при поступлении на данный факультет вообще никогда не сдавались.
далее >>>
27.01.2009
Почему нужно бороться против ЕГЭ?
Константин Тирский
С 1-го января 2009 года закон о Едином государственном экзамене вступил в силу. С этого момента
ЕГЭ становится обязательным для всех школ и ВУЗов страны (есть исключения, но о них позже).
Этот закон – часть общей политики приватизации образования.
далее >>>
17.01.2009
ЕГЭ: пора ставить точку
И.Александров
На Новый год обычно дарят подарки. Но новые правила приема в вузы, принятые Минобрнауки в конце декабря,
никак не назовешь подарком будущим выпускникам-2009. Сильного шума по этому поводу не было, поэтому
одиннадцатиклассники в большинстве своем спокойно ушли на каникулы.
далее >>>
04.01.2009
О введении ЕГЭ
Алексей Гензер
К настоящему моменту преподаватели, учащиеся и родители «в живую» опробовали новую систему аттестации (ЕГЭ).
В средствах массовой информации накоплено весомое количество мнений, критики, экспертиз, да и просто
эмоциональных высказываний по поводу ЕГЭ. Но, с нашей точки зрения, есть в этом вопросе что-то, что
еще высказано тем не менее не было.
далее >>>
05.12.2008
По мере поступления
Сергей Волков
Статьи в защиту ЕГЭ средства массовой информации публикуют нечасто. Уже за одно это спасибо
РЖ, опубликовавшему романтический панегирик, пропетый Единому экзамену замечательной преподавательницей
истории Тамарой Натановной Эйдельман. Романтик прав уже потому, что стремится к идеалу всей силой своего
существа. Поговорим в его присутствии, но приглушенным голосом.
далее >>>
05.12.2008
Литература в школе: вести с фронтов
Сергей Волков
В истории эксперимента Министерства образования по внедрению ЕГЭ 2003 год стал годом «боев за литературу».
Впервые за многие годы выпускники сдавали этот предмет не только в традиционной форме сочинения, но и в
виде теста. И впервые за многие годы на эту тему всколыхнулось общественное мнение, прежде всего учителя,
протестующие против губительного, на их взгляд, эксперимента. Мы попросили прокомментировать ситуацию Сергея
Волкова - учителя русского языка и литературы Московской государственной Пятьдесят седьмой школы, редактора
газеты «Литература» («Первое сентября»), научного сотрудника лаборатории словесности НИИРо, одного из участников
альтернативной группы по разработке стандарта.
далее >>>
05.12.2008
Единый государственный экзамен – что ждет выпускников в этом году
Олег Смолин
Александр Костинский: Сегодня мы будем говорить о Едином государственном экзамене – что ждет выпускников в этом году.
В студии Радио Свобода – заместитель председателя Комитета Государственной Думы по образованию Олег Смолин и
директор Федерального Центра тестирования Владимир Хлебников.
далее >>>
05.12.2008
Мы будем писать то, что они хотят, чтобы мы думали
Наталья Иванова-Гладильщикова
Закончились выпускные в школах. С будущего года, после восьми лет эксперимента, вся страна перейдет на
систему Единого государственного экзамена. Почему в последние годы если говорят об образовании, то
исключительно в связи с ЕГЭ? Ответ прост: это единственное пока зримое воплощение того, что называется
"реформой образования". По тому, как и на каком материале проводится ЕГЭ, можно судить о том, по какому
пути будет двигаться российская школа.
далее >>>
05.12.2008
Экзамены: куда и зачем?
Илья Смирнов
Уважаемый «Скепсис» попросил меня принять участие в новой дискуссии на тему ЕГЭ – от лагеря противников.
Действительно, ваш покорный слуга неоднократно с источниками в руках высказывался по поводу этой затеи:
механическая угадайка вместо нормальных экзаменов по гуманитарным предметам.
далее >>>
05.12.2008
Обязательные результаты
Игорь Шарыгин
Представьте, что вы приходите в магазин и видите непонятный продукт. Какие-то странные серовато-черные
комочки размером чуть больше крупной фасоли с неприятным запахом. Абсолютно по виду и запаху несъедобные.
Цена, правда, почти символическая. Вы присматриваетесь к ценнику и с удивлением узнаете, что это картофель.
"А-а-а, понятно, это не стандарт", — догадываетесь вы. Но продавец разъясняет, что это как раз именно стандарт.
Но это такой, минимальный стандарт. "Позвольте, позвольте, — соображаете вы, — ведь стандарт — это норма, образец".
И опять продавец, терпеливо и ласково улыбаясь, объясняет, что это неправильное понимание, на самом деле стандарт
— это как раз минимально допустимый уровень, ниже которого уже ни-ни.
далее >>>
05.12.2008
Что плохого в тестах?
Игорь Шарыгин
Прежде всего, хочу заметить, что я не являюсь противником тестов вообще. Бесспорно, тесты
дают нам вполне эффективный инструмент, который может (и, конечно, должен) быть использован
в учебном процессе, в том числе и для итоговой оценки знаний. Более того, я могу много сказать
в защиту тестов. Но в данном случае не это является целью настоящей записки. Я хочу обратить
внимание на те разрушительные последствия для нашего образования, которые могут иметь место,
если тесты станут основным, а тем более единственным инструментом для оценки знаний школьников,
особенно, когда на основе этой оценки будут приниматься важные для школьников или учителей решения:
выдача диплома, зачисление в учебное заведение и т.п.
далее >>>
05.12.2008
Реформа образования: proтив и contra
(сочинение на незаданную тему)
Игорь Шарыгин
Моими любимыми школьными предметами были математика и литература. Учительница литературы
Галина Давыдовна Привалова познакомила меня (и других своих учеников) с великой русской
литературой и научила правильно писать сочинения. Первое — это нужен план, состоящий из
трех частей: вступление, основная часть и заключение. Сочинение должно выражать твое личное
мнение, твои собственные мысли, даже если это мнение и эти мысли не соответствуют общепринятым.
Так учили меня в советской школе. Я пытался следовать советам моей учительницы, хотя не всегда
удачно. Точный план составить не удалось. Говорят, что теперь сочинение в школе отменяется.
далее >>>
05.12.2008
ЕГЭ вместо истории
Борис Кагарлицкий
Как для кого, а для меня главной новостью прошлой недели стало решение об отмене вступительных экзаменов по
истории в высших учебных заведениях страны. Причем особенно потрясло то, что серьезной общественной реакции
не последовало.
Мы бурно обсуждаем выборы на Украине, спорим о политической сущности режима Лукашенко в Белоруссии, а
важнейшего события, происходящего в собственной стране, просто не замечаем. Между тем речь идет о самом
серьезном ударе по гуманитарному образованию со времен сталинских чисток.
далее >>>
05.12.2008
Тест на протест
Илья Будрайтскис
...Мы должны провести этот урок, говорил учитель. Он выглядел смущенным и как будто растерянным.
Его голос дрожал. Ну, мы просто должны сделать это...
Слова звучали немного неприлично, и оттого нотки стыда чувствовались еще сильнее. Но класс и так знал,
о чем идет речь. Просто существуют задания A, В и C, от выполнения которых не уйдет теперь никто.
далее >>>
Я начала читать проект «Наша новая школа» и пришла в восторг. Правда, восторг мой был недолгим.
Ровно таким, чтобы прочитать раздел «Школа будущего». Там восхищает всё: и творческая атмосфера,
в которой «ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться
изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг
другу, формулировать интересы и осознавать возможности». И открытость школы для детей с любыми
особенностями развития, и «чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые
ко всему новому учителя».
Минобрнауки РФ уволило некоторых организаторов ЕГЭ в ряде регионов РФ, где были
искусственно завышены результаты экзаменов, другие будут сняты со своих должностей
в ближайшее время, сообщил 28 сентября на заседании Российского союза ректоров
министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко.
После новогодних каникул на нынешних одиннадцатиклассников обрушилась, мягко говоря, неприятная новость.
Если раньше они готовились к сдаче двух обязательных — русского языка и математики — и одного профильного
экзамена, определяемого вузом, то теперь вместо трех ЕГЭ им, оказывается, предстоит написать четыре. Причем
два оставшихся определяет уже не вуз, а министерство. В списке сдаваемых предметов появились такие, которые
ранее при поступлении на данный факультет вообще никогда не сдавались.
Закончились выпускные в школах. С будущего года, после восьми лет эксперимента, вся страна перейдет на
систему Единого государственного экзамена. Почему в последние годы если говорят об образовании, то
исключительно в связи с ЕГЭ? Ответ прост: это единственное пока зримое воплощение того, что называется
"реформой образования". По тому, как и на каком материале проводится ЕГЭ, можно судить о том, по какому
пути будет двигаться российская школа.